六十載薪火相傳，十余年砥礪前行，中國教育出版網智慧課堂示范校太原市尖草坪一中以品質立校、特色立校，贏得了社會的廣泛認可。三年來，尖草坪一中面對太原市中考招生政策調整、保送生政策取消、定向生比例擴大、生源質量斷崖式下滑的不利局面，學校立足校情，細化管理，優化課堂，以改革精神解決改革中的問題，2018年高考再創佳績！

2018年尖草坪一中8個畢業班實際參加考試人數389人，二本B以上達線352人，達線率90.48%。其中一本達線169人，達線率48.01%。大文大理二本B以上一次性達線238人，藝體特長達線114人。理科狀元張勁東609分，文科狀元王博文592分。

近年來，太原市尖草坪一中在新課程改革中，突破傳統教育教學方法的桎梏，創新“1+1”問題解決式學案課堂，引發了社會各界的廣泛關注和一致好評。

作為山西省示范高中、省高中新課程改革基地校，連續9年獲得太原市教育教學優秀學校的尖草坪一中，通過全面構建“1+1”問題解決學案課堂，即問題解決學案引領下的“自主課+展示課”教學模式，使學校的教育教學水平實現了又好又快的發展，走出了一條教育自身和莘莘學子實現“中國夢·教育夢”的特色辦學之路。

“1+1”課堂引領課改新風向，中國教育出版網護航育人新模式

“網絡學習空間人人通”是面向未來的應用發展方向。早在2012年，隨著國家“三通兩平臺”建設的戰略部署，尖草坪一中搶先與中國教育出版網合作，創設“讓學習無時不在，無處不有”的全新育人環境，嘗試讓學生帶著平板電腦進課堂，實施學習空間“人人通”。

中國教育出版網深度融合尖草坪1+1課堂教學模式，研發了與之高度吻合的功能平臺，涵蓋了自主、展示、課程設計、個人資源、互動交流等。該人人通空間不僅是教師展示自我，師生、家長交流互動的平臺，還是每一位教師的網絡工作室。從2012年3個教學班3個學科的教學實驗，到2013年推向整個高一高二年級，再到3年后的全校全員推開，“人人通”建設在尖草坪一中順利開展并收到了讓人意外的良好效果。

“1+1”教學模式，即將自主、探究、合作的學習方式應用到學科教學中、以問題解決學案為導引，以學生自主學習為前提，以學生展示學習為突破口，創造了一種基于問題解決的生態鏈課堂。

2013年4月3日和2016年8月9日，中國教育報曾兩次以“行走在‘中國夢·教育夢’的道路上——山西省太原市尖草坪第一中學“1+1”課堂巡禮”、“追尋教育的本真 綻放生命的光彩——太原市尖草坪一中與中國教育出版網攜手打造創新育人模式”對尖草坪一中課程改革及育人模式進行特別報道。

中國教育出版網智慧課堂——為好成績保駕護航！

中國教育出版網智慧課堂為課堂教學提供一整套具有成熟教學模型的解決方案，基于“人人通”運用，充分體現教學的自主性、高效性、互動性，實現了課前導學自主式預習、課中趣味互動教學、課后高效訓練及微課程作業輔導等核心功能。該系統完美解決了終端不受控、師生無資源應用等關鍵問題，為教師和學生提供了一種高效的“教”與“學”模式。

中國教育出版網深度融合尖草坪“1+1”課堂教學模式，研發了與之高度吻合的功能平臺，涵蓋了自主、展示、課程設計、個人資源、互動交流等。該人人通空間不僅是教師展示自我，師生、家長交流互動的平臺，還是每一位教師的網絡工作室。教師將每堂課的資源進行整理歸類后，根據課程設計欄目中的授課計劃、學習任務、方法手段、電子學案、學習評價等內容上傳資源，為學生自主預習提供系統的資源幫助；同時，根據教師所授課程類型，系統將自動推送各學科相關資源，便于教師及時的查閱和借鑒，避免因在網絡浪潮中搜索資源而浪費時間，所有推送資源均可下載和編輯。“人人通”的功能模塊設計為“1+1課堂”教學理念的深入發展創造了條件。

共享優質教育資源，是促進教育公平的基礎環節。中國教育出版網還為每個教師開通了Vip賬號，方便教師隨時查詢和利用優質教育資源。

教育信息化的發展，帶來了教育形式、教學模式和學習方式的重大變革，中國教育出版網會繼續在深入推進教育綜合改革、更高層次上促進教育公平、全面提升教育質量的道路上不懈努力，為教育信息化的發展及智慧城市的建設傾注全力！